BANZATO, Monica
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.868
NA - Nord America 7.731
AS - Asia 6.336
SA - Sud America 493
AF - Africa 93
OC - Oceania 24
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 16
Totale 23.561
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 7.623
PL - Polonia 2.758
IT - Italia 2.757
CN - Cina 2.226
SG - Singapore 1.868
FR - Francia 839
VN - Vietnam 791
DE - Germania 471
UA - Ucraina 437
IE - Irlanda 377
BR - Brasile 363
FI - Finlandia 363
HK - Hong Kong 344
GB - Regno Unito 261
SE - Svezia 252
JP - Giappone 222
KR - Corea 207
IN - India 197
TR - Turchia 147
RU - Federazione Russa 117
ID - Indonesia 74
NL - Olanda 62
CA - Canada 54
IQ - Iraq 44
BD - Bangladesh 43
AR - Argentina 38
MX - Messico 37
CL - Cile 32
PH - Filippine 30
CH - Svizzera 29
BE - Belgio 26
ZA - Sudafrica 24
AT - Austria 19
AU - Australia 19
UZ - Uzbekistan 18
VE - Venezuela 16
EC - Ecuador 15
TH - Thailandia 15
MA - Marocco 14
ES - Italia 13
EU - Europa 13
PK - Pakistan 13
RO - Romania 12
NO - Norvegia 11
PE - Perù 11
CO - Colombia 10
MY - Malesia 10
AL - Albania 9
CZ - Repubblica Ceca 9
ET - Etiopia 9
JO - Giordania 9
DZ - Algeria 8
GR - Grecia 8
KE - Kenya 8
OM - Oman 8
HR - Croazia 7
LB - Libano 7
SA - Arabia Saudita 7
TN - Tunisia 7
IR - Iran 6
TW - Taiwan 6
AO - Angola 5
EG - Egitto 5
LT - Lituania 5
NP - Nepal 5
PS - Palestinian Territory 5
PT - Portogallo 5
SY - Repubblica araba siriana 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AZ - Azerbaigian 4
BG - Bulgaria 4
NZ - Nuova Zelanda 4
UY - Uruguay 4
BH - Bahrain 3
CR - Costa Rica 3
HU - Ungheria 3
KW - Kuwait 3
KZ - Kazakistan 3
LK - Sri Lanka 3
PY - Paraguay 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BB - Barbados 2
BJ - Benin 2
CY - Cipro 2
EE - Estonia 2
GE - Georgia 2
GT - Guatemala 2
JM - Giamaica 2
MM - Myanmar 2
NI - Nicaragua 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UG - Uganda 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
A1 - Anonimo 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
DJ - Gibuti 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
Totale 23.539
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Città #
Warsaw 2.749
Singapore 911
Jacksonville 803
Woodbridge 801
Chandler 718
Ashburn 648
Dallas 431
San Jose 384
Dublin 375
Hong Kong 322
Mestre 312
Fairfield 278
Beijing 234
Milan 227
Nanjing 226
Hefei 224
Council Bluffs 222
Wilmington 222
Ho Chi Minh City 221
Ann Arbor 219
Boardman 204
Seoul 199
Hanoi 178
Houston 168
Jinan 152
Venice 136
Venezia 134
Bengaluru 133
Rome 133
Tokyo 129
Izmir 125
Boston 119
Shenyang 111
New York 110
Dearborn 109
Seattle 102
Mülheim 99
Princeton 98
Guangzhou 94
Lauterbourg 94
San Mateo 91
Hebei 90
Los Angeles 76
Redwood City 72
Nanchang 69
Cambridge 66
Andover 65
Tianjin 61
Changsha 59
Buffalo 58
Zhengzhou 58
Haikou 54
Hangzhou 54
Jiaxing 54
Jakarta 53
Taizhou 51
Ningbo 46
Verona 44
Fuzhou 41
Santa Clara 41
The Dalles 41
Palermo 40
Da Nang 39
Haiphong 39
Frankfurt am Main 36
São Paulo 36
Bari 35
Dong Ket 35
Toronto 34
Orem 31
Taiyuan 30
Turin 30
Florence 27
Saint Petersburg 27
Bologna 25
Bremen 24
Brescia 22
Des Moines 22
Naples 22
Padova 22
North Bergen 21
Brussels 20
Shanghai 20
Baghdad 19
Amsterdam 18
Cagliari 18
Catania 17
Philadelphia 17
San Diego 17
Berlin 16
Kunming 16
Chennai 15
Chicago 14
Leipzig 14
Munich 14
Perugia 14
Helsinki 13
Phoenix 13
Redondo Beach 13
Treviso 13
Totale 15.296
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Nome #
Digital storytelling nella formazione iniziale dei docenti. Potenzialità e limiti nella pratica educativa 628
Open Learning. Il caso dei MOOC tra luci e ombre 520
Barriers to teacher educators seeking, creating and sharing Open Educational Resources. An empirical study of the use of OER in education in Italy 515
An Exploratory Study of the Impact of Self-Efficacy and Learning Engagement in Coding Learning Activities in Italian Middle School 482
Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School 473
Narrative learning in coding activities: gender differences in middle school 452
A Case Study of Teachers’ Open Educational Practices 437
Digital Storytelling and key skills: problems and opportunities 430
SELF-EFFICACY DEGLI INSEGNANTI IN ATTIVITA DI CODING: UNO STUDIO DI CASO NELLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO 413
Open Educational Resources: una prospettiva allo sviluppo sostenibile in ambito formativo ed educativo 410
Gender Difference in Self-Efficacy for Computational Thinking in K-12 406
Le trappole della povertà nella formazione superiore. Studio esplorativo sull’accesso universitario attraverso l’approccio delle capability 395
Ideologie e ricerca in educazione ambientale: credenze, approcci educativi e metodi di ricerca Ideologies and research in environmental education: Beliefs, educational approaches and research methods 394
Quale visione educativa del Computational Thinking? Una prospettiva diricerca ancora aperta / Which educational vision of Computational Thinking? A still open research perspective 363
Analisi critica degli approcci di ricerca della literacy pedagogy 355
Digital literacy. Cultura ed educazione per la società della conoscenza 353
Editoriale n.58 Digital Literacy 346
Exploratory Study on the Effort Perceived by In-service K-12 Teachers from Subject Areas not Specialising in Computer Science Who Are Complete CS Novices 344
La SSIS ONLINE: un progetto sperimentale di e-learning per la formazione iniziale degli insegnanti del Veneto 341
Does a multimodal narrative workshop enhance motivation in multicultural class? A exploratory study in a primary schoolLe attività narrative multimodali accrescono la motivazione nelle classi multiculturali? Uno studio esplorativo in una scuola primaria 338
Creare esercizi interattivi e prove di verifica 320
Literacy e complessità 316
Second Life: un mondo educativo tridimensionale 306
Apprendere in rete : modelli e strumenti per l'e-learning 294
An Overview of Initial Teacher Education An Continuing Professional Development in ICT for Education across Europe 290
Assessment & evaluation report # 3, ECP-2007-EDU-427015/Share.TEC 283
La classe diventa un set: come creare il nostro primo video 278
Gender Difference in Handmade Robotics for Children 264
Principio di responsabilità e ricerca pedagogica 261
Quanto gli Open Educational Resources sono utilizzati dai formatori degli insegnati? 259
Blog e didattica. Dal web publishing alla collaborazione in rete 254
Comunità di apprendimento e comunità di pratica: lo sviluppo delle risorse umane nella pratica aziendale 234
Apprendimento collaborativo e formazione in rete 229
Apprendimento esperienziale (Experiential Learning) 223
Corso di formazione avanzata Tutor online. Un progetto e-learning per la formazione di tutor online della SSIS del Veneto 220
Chem-on-line 2000. Un corso di Chimica in rete 215
The effect of a “visual toward verbal” training in narrative confidence for children in a multicultural context L’effetto di un laboratorio "dal visivo al verbale" sulla autoefficacia narrativa dei bambini in un contesto multiculturale 214
Técnicas de trabalho cooperativo e aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais. Modalidade a distância. MIFORCAL Project II-0452-FA-FI. 213
Imparare insieme : laboratorio di didatticadell'apprendimento cooperativo 210
Ricerca partecipativa con bambini dai 3 agli 8 anni: Tecniche verbali e visive, sfide e opportunità per la voce dei più giovani 209
Chem-on-line 2000. Sperimentare un corso scientifico on-line all'università 209
Competence based tutoring online: a proposal for linking global and specific E-learning Models 209
Dalle comunità di apprendimento alle comunità di pratica: la formazione dei tutor online della SSIS del Veneto 208
La SSIS ONLINE del Veneto: un progetto di offerta formativa di e-learning integrato 206
Report on Conceptualisations of Digital Literacy. Defining Literacies and Frameworks 203
Quale ruolo giocano i social media nell’adattamento socio-culturale e linguistico degli adolescenti migranti neo arrivati? Linee di sviluppo del progetto di ricerca: “Vie di uscita. Storie di scatti e di vita” 197
Competenze sulle ICT degli insegnanti nella società della conoscenza 197
Project impact report, Assessment & evaluation report # 3, ECP-2007-EDU-427015/Share.TEC 185
Pedagogia on-line '99: il primo corso interamente on-line dell'Università Ca' Foscari di Venezia 183
Minori non accompagnati al tempo del covid-19: la tecnologia digitale rafforza o indebolisce le relazioni? 181
Quanto distanti siamo dall'università virtuale? 179
La SSIS ONLINE del Veneto: un progetto di offerta formativa di e-learning integrato per la formazione iniziale degli insegnanti 177
Reti telematiche e open learning 177
Le competenze base del tutor online 176
Guida per la gestione di interventi formativi con e-learning 175
Lezioni di tecnologie didattiche 174
Piattaforme per la didattica in rete. Metodologie e non solo tecnologie per la formazione 171
E-learning per la formazione iniziale, continua e permanente: una panoramica sull'agenda europea 170
Dentro e oltre l'aula con office 169
La dimensione metodologica: le strategie 169
Modelli di e-learning 167
Modelli e sistemi di e-learning 167
Ricerca pedagogica nella formazione degli insegnanti nell'era digitale 166
Le competenze degli insegnanti nelle ICT 166
Tecnologie Educative. Modelli e ambiti applicativi delle ICT nella scuola 165
Progetto Fondazione Univirtual 164
L'e-learning e lo sviluppo delle competenze professionali 164
Formazione on-line 163
La SSIS ONLINE: un modello formativo e didattico di e-learning 160
Presupposti pedagogici e scelte formative di qualità 157
Introduzione. La matrice delle macro competenze. 156
Sistemi e-learning nella formazione iniziale degli insegnanti 152
Piattaforme per l'e-learning: la soluzione del problema o il problema della soluzione? 150
Rappresentazione e manipolazione di simboli nella cultura digitale: aspetti neuroscientifici 149
Insegnare e apprendere in rete: l'esperienza della SISS on-line 149
Research in virtual worlds: linking quantitative and qualitative data in e-learning environments. 148
Pedagogy 146
The teacher’s professional profile in ICT for education 146
Tutoring nei modelli di formazione in rete 146
Assessing Engagement of Students with Intellectual Disabilities in Educational Robotics Activities 144
ICT e formazione degli insegnanti 143
A Case Study on the Impact of Digital Relationships on Unaccompanied Minors during the COVID-19 Lockdown 142
Modelos de Organizaciòn Docente para la Formaciòn Online. El caso del Proyecto Alfa Miforcal 142
Due proposte a confronto. Il confronto tra due modelli di Framework sulle competenze degli insegnanti nelle ICT 141
Il tutor on-line: quattro possibili profili 141
Il tutoraggio quale valore aggiunto alla formazione online. 139
Usi educativi di Second Life 139
Il tutor On Line di primo livello nel quadro di riferimento per la certificazione delle competenze 136
Una prima esperienza sulla realizzazione di una lezione universitaria in Second Life 136
Second Life per l’educazione: sviluppo di una tassonomia di un ambiente digitale 134
Open Educational Resource 133
Le figure di sistema della formazione online 132
Tutor On Line. Un quadro di riferimento per la certificazione delle competenze 131
Internet e didattica in rete 131
Un progetto elearning per la formazione di tutor online 130
Ruoli e competenze del tutor online 127
Il tutoraggio quale valore aggiunto alla formazione online 122
Il potenziale della ricerca qualitativa nella formazione iniziale degli insegnanti. Un’indagine esplorativa degli atteggiamenti degli studenti di lingue 121
Global Kids. Usare i mondi virtuali per l’educazione dei ragazzi 119
Possibili profili delle competenze del tutor on-line 119
Totale 22.985
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021786 0 0 0 0 0 0 0 0 0 232 274 280
2021/20222.016 146 293 122 333 199 23 89 51 46 179 360 175
2022/20232.190 178 128 46 187 299 645 50 173 223 45 179 37
2023/20241.225 71 74 44 59 141 175 59 86 109 82 167 158
2024/20252.177 46 107 218 177 178 89 180 200 253 236 255 238
2025/20266.764 486 587 675 509 786 838 950 410 845 678 0 0
Totale 23.860