BANZATO, Monica
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 11.313
EU - Europa 9.160
AS - Asia 6.448
SA - Sud America 642
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 317
AF - Africa 101
OC - Oceania 25
Totale 28.006
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 11.019
IT - Italia 2.962
PL - Polonia 2.758
CN - Cina 2.233
SG - Singapore 1.889
FR - Francia 844
VN - Vietnam 802
DE - Germania 476
UA - Ucraina 437
BR - Brasile 430
IE - Irlanda 380
FI - Finlandia 363
HK - Hong Kong 345
GB - Regno Unito 303
SE - Svezia 253
JP - Giappone 226
KR - Corea 210
IN - India 201
TR - Turchia 150
CA - Canada 138
RU - Federazione Russa 117
ID - Indonesia 83
NL - Olanda 67
BD - Bangladesh 64
MX - Messico 49
AR - Argentina 48
IQ - Iraq 44
CO - Colombia 42
EC - Ecuador 40
PH - Filippine 40
CL - Cile 33
CH - Svizzera 30
VE - Venezuela 28
BE - Belgio 26
ZA - Sudafrica 24
CR - Costa Rica 20
PK - Pakistan 20
AT - Austria 19
AU - Australia 19
ES - Italia 18
JM - Giamaica 18
UZ - Uzbekistan 18
NI - Nicaragua 17
EE - Estonia 16
TH - Thailandia 16
DZ - Algeria 15
MA - Marocco 15
MY - Malesia 14
EU - Europa 13
HN - Honduras 12
RO - Romania 12
GR - Grecia 11
NO - Norvegia 11
PE - Perù 11
SA - Arabia Saudita 10
AL - Albania 9
CZ - Repubblica Ceca 9
ET - Etiopia 9
JO - Giordania 9
PR - Porto Rico 9
HR - Croazia 8
KE - Kenya 8
LB - Libano 8
OM - Oman 8
GT - Guatemala 7
TN - Tunisia 7
IR - Iran 6
LT - Lituania 6
NP - Nepal 6
TT - Trinidad e Tobago 6
TW - Taiwan 6
AO - Angola 5
EG - Egitto 5
NZ - Nuova Zelanda 5
PS - Palestinian Territory 5
PT - Portogallo 5
SY - Repubblica araba siriana 5
UY - Uruguay 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AZ - Azerbaigian 4
BB - Barbados 4
BG - Bulgaria 4
BH - Bahrain 4
SV - El Salvador 4
HU - Ungheria 3
KW - Kuwait 3
KZ - Kazakistan 3
LK - Sri Lanka 3
PY - Paraguay 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BJ - Benin 2
BS - Bahamas 2
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 2
CY - Cipro 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GE - Georgia 2
GP - Guadalupe 2
MM - Myanmar 2
MT - Malta 2
PA - Panama 2
Totale 27.676
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Città #
Warsaw 2.749
Ashburn 1.572
Singapore 912
Council Bluffs 877
Jacksonville 811
Woodbridge 804
Chandler 719
San Jose 691
Dallas 456
Dublin 375
Hong Kong 323
Mestre 314
Fairfield 279
Milan 242
Beijing 237
Nanjing 226
Hefei 224
Ho Chi Minh City 223
Wilmington 222
Ann Arbor 219
Boardman 207
Seoul 202
Hanoi 183
Houston 179
Rome 156
Jinan 152
Venice 147
Venezia 134
Bengaluru 133
Tokyo 133
New York 131
Izmir 125
Boston 122
Shenyang 111
Dearborn 109
Seattle 105
Mülheim 99
Princeton 98
Los Angeles 95
Guangzhou 94
Lauterbourg 94
San Mateo 91
Hebei 90
Santa Clara 73
Columbus 72
Redwood City 72
Nanchang 69
Cambridge 67
Andover 65
Buffalo 62
Tianjin 61
Changsha 59
Zhengzhou 58
São Paulo 56
Haikou 54
Hangzhou 54
Jiaxing 54
Jakarta 53
Toronto 53
Taizhou 51
Ningbo 46
Palermo 45
Verona 44
Fuzhou 41
Naples 41
The Dalles 41
Bari 40
Da Nang 40
Haiphong 39
Frankfurt am Main 36
Dong Ket 35
Turin 34
Orem 33
Phoenix 31
North Bergen 30
Taiyuan 30
Florence 29
Chicago 28
Philadelphia 27
Saint Petersburg 27
Bologna 26
Bremen 24
Brescia 22
Des Moines 22
Padova 22
Cagliari 21
San Diego 21
Springfield 21
Brussels 20
Shanghai 20
Baghdad 19
Washington 19
Amsterdam 18
Brasília 18
Catania 18
Quito 18
Managua 17
Berlin 16
Brooklyn 16
Kunming 16
Totale 17.609
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Nome #
Digital storytelling nella formazione iniziale dei docenti. Potenzialità e limiti nella pratica educativa 677
Barriers to teacher educators seeking, creating and sharing Open Educational Resources. An empirical study of the use of OER in education in Italy 558
Open Learning. Il caso dei MOOC tra luci e ombre 549
An Exploratory Study of the Impact of Self-Efficacy and Learning Engagement in Coding Learning Activities in Italian Middle School 514
Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School 498
Narrative learning in coding activities: gender differences in middle school 482
Open Educational Resources: una prospettiva allo sviluppo sostenibile in ambito formativo ed educativo 473
A Case Study of Teachers’ Open Educational Practices 473
Digital Storytelling and key skills: problems and opportunities 461
SELF-EFFICACY DEGLI INSEGNANTI IN ATTIVITA DI CODING: UNO STUDIO DI CASO NELLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO 437
Ideologie e ricerca in educazione ambientale: credenze, approcci educativi e metodi di ricerca Ideologies and research in environmental education: Beliefs, educational approaches and research methods 428
Gender Difference in Self-Efficacy for Computational Thinking in K-12 424
Le trappole della povertà nella formazione superiore. Studio esplorativo sull’accesso universitario attraverso l’approccio delle capability 422
Digital literacy. Cultura ed educazione per la società della conoscenza 409
Quale visione educativa del Computational Thinking? Una prospettiva diricerca ancora aperta / Which educational vision of Computational Thinking? A still open research perspective 405
La SSIS ONLINE: un progetto sperimentale di e-learning per la formazione iniziale degli insegnanti del Veneto 401
Analisi critica degli approcci di ricerca della literacy pedagogy 391
Editoriale n.58 Digital Literacy 375
Exploratory Study on the Effort Perceived by In-service K-12 Teachers from Subject Areas not Specialising in Computer Science Who Are Complete CS Novices 371
Does a multimodal narrative workshop enhance motivation in multicultural class? A exploratory study in a primary schoolLe attività narrative multimodali accrescono la motivazione nelle classi multiculturali? Uno studio esplorativo in una scuola primaria 366
Literacy e complessità 352
An Overview of Initial Teacher Education An Continuing Professional Development in ICT for Education across Europe 350
Creare esercizi interattivi e prove di verifica 345
Apprendere in rete : modelli e strumenti per l'e-learning 340
La classe diventa un set: come creare il nostro primo video 333
Second Life: un mondo educativo tridimensionale 328
Assessment & evaluation report # 3, ECP-2007-EDU-427015/Share.TEC 327
Principio di responsabilità e ricerca pedagogica 300
Quanto gli Open Educational Resources sono utilizzati dai formatori degli insegnati? 298
Gender Difference in Handmade Robotics for Children 298
Blog e didattica. Dal web publishing alla collaborazione in rete 288
Quale ruolo giocano i social media nell’adattamento socio-culturale e linguistico degli adolescenti migranti neo arrivati? Linee di sviluppo del progetto di ricerca: “Vie di uscita. Storie di scatti e di vita” 286
Corso di formazione avanzata Tutor online. Un progetto e-learning per la formazione di tutor online della SSIS del Veneto 280
Comunità di apprendimento e comunità di pratica: lo sviluppo delle risorse umane nella pratica aziendale 269
La SSIS ONLINE del Veneto: un progetto di offerta formativa di e-learning integrato 268
Apprendimento collaborativo e formazione in rete 262
Técnicas de trabalho cooperativo e aprendizagem cooperativa em ambientes virtuais. Modalidade a distância. MIFORCAL Project II-0452-FA-FI. 255
Apprendimento esperienziale (Experiential Learning) 254
Chem-on-line 2000. Sperimentare un corso scientifico on-line all'università 251
Competence based tutoring online: a proposal for linking global and specific E-learning Models 246
Imparare insieme : laboratorio di didatticadell'apprendimento cooperativo 245
Chem-on-line 2000. Un corso di Chimica in rete 244
Competenze sulle ICT degli insegnanti nella società della conoscenza 244
Report on Conceptualisations of Digital Literacy. Defining Literacies and Frameworks 242
Pedagogia on-line '99: il primo corso interamente on-line dell'Università Ca' Foscari di Venezia 241
Ricerca partecipativa con bambini dai 3 agli 8 anni: Tecniche verbali e visive, sfide e opportunità per la voce dei più giovani 240
The effect of a “visual toward verbal” training in narrative confidence for children in a multicultural context L’effetto di un laboratorio "dal visivo al verbale" sulla autoefficacia narrativa dei bambini in un contesto multiculturale 239
Quanto distanti siamo dall'università virtuale? 234
Dalle comunità di apprendimento alle comunità di pratica: la formazione dei tutor online della SSIS del Veneto 233
Reti telematiche e open learning 228
Piattaforme per la didattica in rete. Metodologie e non solo tecnologie per la formazione 220
Project impact report, Assessment & evaluation report # 3, ECP-2007-EDU-427015/Share.TEC 219
La SSIS ONLINE del Veneto: un progetto di offerta formativa di e-learning integrato per la formazione iniziale degli insegnanti 216
Le competenze base del tutor online 214
Guida per la gestione di interventi formativi con e-learning 212
Lezioni di tecnologie didattiche 211
Ricerca pedagogica nella formazione degli insegnanti nell'era digitale 211
Il tutor on-line: quattro possibili profili 211
L'e-learning e lo sviluppo delle competenze professionali 210
Due proposte a confronto. Il confronto tra due modelli di Framework sulle competenze degli insegnanti nelle ICT 208
Tecnologie Educative. Modelli e ambiti applicativi delle ICT nella scuola 205
Minori non accompagnati al tempo del covid-19: la tecnologia digitale rafforza o indebolisce le relazioni? 204
E-learning per la formazione iniziale, continua e permanente: una panoramica sull'agenda europea 200
La dimensione metodologica: le strategie 200
Presupposti pedagogici e scelte formative di qualità 197
Dentro e oltre l'aula con office 196
Modelli e sistemi di e-learning 196
Progetto Fondazione Univirtual 195
Rappresentazione e manipolazione di simboli nella cultura digitale: aspetti neuroscientifici 194
Formazione on-line 193
Usi educativi di Second Life 193
Research in virtual worlds: linking quantitative and qualitative data in e-learning environments. 192
ICT e formazione degli insegnanti 192
La SSIS ONLINE: un modello formativo e didattico di e-learning 190
Modelli di e-learning 190
Insegnare e apprendere in rete: l'esperienza della SISS on-line 186
Le competenze degli insegnanti nelle ICT 186
Tutoring nei modelli di formazione in rete 186
The teacher’s professional profile in ICT for education 185
Piattaforme per l'e-learning: la soluzione del problema o il problema della soluzione? 184
Sistemi e-learning nella formazione iniziale degli insegnanti 183
Internet e didattica in rete 183
Modelos de Organizaciòn Docente para la Formaciòn Online. El caso del Proyecto Alfa Miforcal 178
Introduzione. La matrice delle macro competenze. 178
Un progetto elearning per la formazione di tutor online 176
Il tutoraggio quale valore aggiunto alla formazione online 176
Pedagogy 172
Tutor On Line. Un quadro di riferimento per la certificazione delle competenze 170
A Case Study on the Impact of Digital Relationships on Unaccompanied Minors during the COVID-19 Lockdown 169
Il tutoraggio quale valore aggiunto alla formazione online. 168
Il tutor On Line di primo livello nel quadro di riferimento per la certificazione delle competenze 168
Le figure di sistema della formazione online 166
Assessing Engagement of Students with Intellectual Disabilities in Educational Robotics Activities 165
Una prima esperienza sulla realizzazione di una lezione universitaria in Second Life 161
Global Kids. Usare i mondi virtuali per l’educazione dei ragazzi 159
Second Life per l’educazione: sviluppo di una tassonomia di un ambiente digitale 159
Ruoli e competenze del tutor online 159
Possibili profili delle competenze del tutor on-line 158
Open Educational Resource 154
Il potenziale della ricerca qualitativa nella formazione iniziale degli insegnanti. Un’indagine esplorativa degli atteggiamenti degli studenti di lingue 152
Totale 26.784
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.455 0 0 0 333 199 23 89 51 46 179 360 175
2022/20232.190 178 128 46 187 299 645 50 173 223 45 179 37
2023/20241.225 71 74 44 59 141 175 59 86 109 82 167 158
2024/20252.177 46 107 218 177 178 89 180 200 253 236 255 238
2025/20267.814 486 587 675 509 786 838 950 410 845 843 291 594
2026/20273.096 259 324 1.688 825 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 28.006