SERRAGIOTTO, Graziano
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 27.306
NA - Nord America 12.070
AS - Asia 11.109
SA - Sud America 876
OC - Oceania 243
AF - Africa 233
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 10
Totale 51.847
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Nazione #
IT - Italia 19.484
US - Stati Uniti d'America 11.617
CN - Cina 3.594
SG - Singapore 2.591
HK - Hong Kong 1.883
FR - Francia 1.184
DE - Germania 909
VN - Vietnam 894
PL - Polonia 884
IE - Irlanda 628
GB - Regno Unito 622
FI - Finlandia 577
UA - Ucraina 575
BR - Brasile 573
SE - Svezia 535
JP - Giappone 435
ES - Italia 389
NL - Olanda 352
IN - India 323
KR - Corea 319
CA - Canada 311
TR - Turchia 262
RU - Federazione Russa 248
AU - Australia 230
BE - Belgio 141
CH - Svizzera 127
TW - Taiwan 126
GR - Grecia 124
AT - Austria 115
AR - Argentina 113
BD - Bangladesh 105
MX - Messico 96
PH - Filippine 90
DZ - Algeria 79
ID - Indonesia 70
HR - Croazia 60
IQ - Iraq 53
MY - Malesia 48
CO - Colombia 46
ZA - Sudafrica 38
RO - Romania 37
EC - Ecuador 36
UZ - Uzbekistan 36
TH - Thailandia 35
PK - Pakistan 34
HU - Ungheria 33
CZ - Repubblica Ceca 32
PT - Portogallo 30
SI - Slovenia 30
TN - Tunisia 26
KZ - Kazakistan 25
PE - Perù 25
CL - Cile 24
NO - Norvegia 24
JO - Giordania 23
LB - Libano 23
RS - Serbia 23
AE - Emirati Arabi Uniti 22
EG - Egitto 21
UY - Uruguay 21
AL - Albania 18
LT - Lituania 17
OM - Oman 17
JM - Giamaica 16
MA - Marocco 16
SA - Arabia Saudita 16
BG - Bulgaria 15
BO - Bolivia 13
MT - Malta 13
PY - Paraguay 13
LU - Lussemburgo 12
VE - Venezuela 12
DK - Danimarca 11
IR - Iran 11
CY - Cipro 10
AZ - Azerbaigian 9
NP - Nepal 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
BA - Bosnia-Erzegovina 8
CR - Costa Rica 8
IL - Israele 8
LV - Lettonia 8
SN - Senegal 8
AO - Angola 7
BJ - Benin 7
BY - Bielorussia 7
ET - Etiopia 7
EU - Europa 7
NZ - Nuova Zelanda 7
KE - Kenya 6
MD - Moldavia 6
QA - Qatar 6
DO - Repubblica Dominicana 5
MK - Macedonia 5
MN - Mongolia 5
PS - Palestinian Territory 5
SM - San Marino 5
CM - Camerun 4
GE - Georgia 4
BH - Bahrain 3
Totale 51.783
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Città #
Hong Kong 1.810
Singapore 1.290
Jacksonville 1.170
Milan 1.168
Rome 1.018
Council Bluffs 898
Ashburn 894
Chandler 856
Warsaw 815
San Jose 767
Venezia 752
Venice 603
Dublin 600
Dallas 502
Woodbridge 487
Bologna 447
Naples 397
Ann Arbor 359
Nanjing 352
Hefei 336
Beijing 331
Florence 312
Dearborn 294
Seoul 292
Palermo 291
Boardman 286
Turin 286
Bari 282
Ho Chi Minh City 265
Jinan 260
Padova 259
Shenyang 259
Tokyo 248
Hanoi 218
Fairfield 209
Verona 204
Bengaluru 201
Catania 197
Izmir 197
Wilmington 183
Boston 176
Mestre 168
New York 154
Guangzhou 151
Hebei 148
Melbourne 147
Mülheim 146
Los Angeles 143
Princeton 142
Lauterbourg 140
Tianjin 135
Redwood City 131
Ottawa 124
Columbus 115
Seattle 115
Nanchang 114
Treviso 109
Genoa 106
Brussels 104
Zhengzhou 99
Houston 96
Hangzhou 93
Jiaxing 93
Changsha 92
Cagliari 89
Vicenza 89
Brescia 83
Trieste 83
Madrid 82
Padua 79
Napoli 77
Parma 74
Taiyuan 74
Toronto 74
Ningbo 71
Pescara 71
San Mateo 70
Santa Clara 68
Buffalo 67
Haikou 67
Udine 65
Taizhou 64
Frankfurt am Main 63
Dolo 60
Cambridge 58
Saint Petersburg 58
Torino 58
Perugia 56
Helsinki 55
Orem 55
Berlin 54
Modena 53
Bergamo 52
Lendinara 52
Monza 48
Munich 48
The Dalles 48
Reggio Emilia 47
Messina 46
Fuzhou 45
Totale 25.939
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Nome #
CEDILS. Certificazione in didattica dell'italiano a stranieri 5.652
La valutazione degli apprendimenti linguistici 3.772
Le specializzazioni della CEDILS e la CeCLIL 2.542
CEDILS Certificazione in didattica dell'italiano a stranieri dell'Università Ca' Foscari di Venezia 2.127
"Il binomio lingua-cultura", materiale di studio; "Stereotipo/sociotipo" studio di caso; "Somiglianze" sperimentazione di un percorso didattico e "La cultura inglese" sperimentazione di un percorso didattico 1.027
Assessment and evaluation in CLIL 880
The Problems of Implementing CLIL in Italy 781
La valutazione e l'analisi dell'errore 630
La valutazione nel CLIL: format e griglie 554
CLIL Apprendere insieme una lingua e contenuti non linguistici 544
Cedils. Certificazione in didattica dell'italiano a stranieri 517
Didattica dell'italiano in prospettiva interculturale 495
La metodologia CLIL in Italia 468
Dalle microlingue disciplinari al CLIL 451
CLIL 399
La struttura della prova CEDILS 392
The Evaluation of Specific Competences in Online Training Courses for Teachers of Italian to Foreigners: a Case Study 389
Nuove modalità di organizzazione della post valutazione nella formazione on line dei docenti di italiano come L1, L2 e LS 382
Students' Perception of the Methodological Effectiveness of Italian Courses at the Italian Cultural Institute in Osaka 376
Il fattore culturale nell'insegnamento della lingua 365
Analisi sul ruolo degli istituti italiani di cultura e ipotesi di progettazione di nuovi ambienti di apprendimento a rete per la formazione on line dei docenti 362
Nuove frontiere nella valutazione linguistica 359
Tecnologie e didattica delle lingue. Teorie Risorse Sperimentazioni 342
Syllabus di competenze del docente CLIL per la scuola primaria 341
Insegnare la grammatica dell'italiano come LS ad adulti universitari 328
Scheda di analisi per i manuali di lingua italiana 326
Progettare e sviluppare percorsi efficaci per la lingua dello studio. Un percorso di sperimentazione e di autoformazione. 324
Testi disciplinari ad alta comprensibilità destinati ad alunni stranieri: le tecniche di semplificazione 321
Apprendere la lingua in età adulta 316
Communication as a strategic resource to promote Italian Institutes of Culture 316
Il fumetto nell'insegnamento dell'italiano come lingua straniera 309
Aspetti e particolarità nella valutazione 304
“Il CLIL nell’italiano L2: la comprensibilità dei testi” 303
“We all contributed to tell stories to the best of our abilities”: collaborative digital storytelling to promote students’ positive interdependence in an online course of Italian as a foreign language 300
Apprendere lingua e contenuti: la metodologia CLIL 298
Sillabo di riferimento per la formazione degli insegnanti di italiano a stranieri 293
Lingua e cultura nell'insegnamento delle lingue 290
La qualità del corso di lingua straniera: modello e tecniche di analisi strategica 289
"La valutazione degli apprendimenti- Lezione 1: concetto di valutazione e le attività valutative e Lezione 2: tecniche valutative, come costruire delle prove e delle griglie di verifica" 288
Unità didattica per geografia: integrazione e didattizzazione di materiale autentico;Scheda di analisi di un manuale per l'apprendimento integrato di lingua e contenuti 284
L’insegnamento della lingua italiana in Giappone. Uno studio di caso sul Kansai. 284
Buone pratiche nell’italiano L2 e strumenti per documentarle 280
Italiano come L2 per studenti adulti 274
Peculiarità nell'insegnamento andragogico dell'italiano come lingua seconda 272
Le lingue straniere nella scuola: nuovi percorsi, nuovi ambienti, nuovi docenti 270
Andragogia/didattica per bambini 270
Analisi e screening delle attività didattiche proposte dagli sperimentatori 269
Cosa ti hanno insegnato al liceo? La percezione di studenti di Lingue sulla loro formazione linguistica 269
“La valutazione della produzione orale in CLIL” 268
L'apprendimento integrato della lingua italiana e di contenuti non linguistici (CLIL) in Brasile 268
CLIL, microlingue, EMI 267
Tecniche di semplificazione dei testi disciplinari per alunni stranieri: la contestualizzazione 263
Amnesty International attraverso un'unità didattica in lingua inglese 260
Nuove coordinate per lo sviluppo degli istituti italiani di cultura in ambito organizzativo e didattico 257
CLIL: definizione, linee di sviluppo e realizzazione 257
La relazione tra lingua e cultura 255
Vale la pena di fare CLIL? 255
Amnesty International in un'unità didattica: intervista 253
Insegnare italiano a bambini e ad adulti 250
“Indagine sull’insegnamento della lingua e cultura italiane in Libano” 250
La valutazione del CLIL dal punto di vista dei docenti 247
Chinese International Students in Italy: A Teaching Model 242
L'abilità del saper ascoltare: un modello a tre stadi 242
“La valutazione dell’educazione letteraria. Proposte per valutare la competenza comunicativa letteraria e interculturale nella didattica della lingua e della letteratura” 241
L'apprendimento integrato di lingua e contenuti e le microlingue scientifico-professionali 240
Nuove modalità di formazione e di aggiornamento dei docenti di lingue straniere 240
L'apprendimento integrato di lingue e contenuti (CLIL) e le microlingue. Punti di contatto e differenze 237
Le certificazioni in didattica delle lingue 237
L'apprendimento dell'inglese durante i soggiorni estivi in Inghilterra 233
Il metodo induttivo per la scoperta del testo letterario 232
Il piacere di imparare il piacere di insegnare 229
Scheda di analisi di un manuale per l'apprendimento integrato di lingua e contenuti 229
La sezione di creazione di materiale didattico 228
Il dibattito in lingua straniera in classe 226
“Nuove frontiere per la formazione del docente di lingue straniere” 225
La valutazione per l'apprendimento delle lingue straniere dal punto di vista degli studenti 225
L'italiano in Italia ai giapponesi 222
La progettazione e CLIL: i criteri per un modello; Il modello operativo: progettare per modulo, unità e lezione e Materiali ed esperienze per il CLIL 222
Unità interdisciplinare per geografia in tedesco 221
Problemi interculturali e glottodidattici nell’insegnamento dell’italiano agli adulti immigrati 219
Tecniche di semplificazione dei testi disciplinari per alunni stranieri: la contestualizzazione 216
"Il ruolo dell’Università nella formazione di persone specializzate per la facilitazione nell’italiano L2” 216
L'uso veicolare della lingua straniera 215
“Come facilitare l’apprendimento linguistico degli studenti adulti” 214
“L’apprendimento della lingua straniera e seconda in età adulta” 214
L'uso veicolare della lingua 213
Modelli di istruzione e formazione professionali dei docenti di lingua straniera 213
Insegnamento dell'italiano lingua seconda agli adulti 212
Didattica dell'italiano L2 per gli adulti 212
Tecniche di semplificazione dei testi disciplinari per alunni stranieri: la contestualizzazione 212
La valutazione del prodotto CLIL 211
La linguistica educativa tra ricerca e sperimentazione. Scritti in onore di Carmel Mary Coonan 211
Valutazione e certificazione dell'italiano LS 210
L'uso veicolare della lingua: aspetti e problemi 209
"Fostering multiliteracies in language teacher education through digital storytelling. Assessing the effectiveness of an online professional development intervention" 207
La comunicazione interculturale in ambito socio-sanitario:analisi dei dati emersi negli incontri e panoramica della Regione Veneto 207
La lingua italiana nelle istituzioni accademiche cinesi 206
“Verso la certificazione metodologica dell’insegnante CLIL” 205
Comunicare con gli oggetti: diverse prospettive nelle diverse culture 204
Pianificare ed implementare l'esperienza CLIL 204
Totale 43.175
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20224.589 310 670 465 599 433 124 177 299 201 423 527 361
2022/20235.141 397 267 309 451 506 1.111 253 420 460 210 486 271
2023/20244.287 315 314 404 378 371 396 302 322 315 303 440 427
2024/20258.094 358 405 751 578 591 340 655 632 658 1.965 627 534
2025/202614.161 1.026 1.072 1.311 1.226 1.204 1.191 1.392 889 1.501 1.339 808 1.202
2026/2027312 312 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 52.534