L’elicitazione orale di frasi relative oblique: strategie di risposta e implicazioni per la didattica

Questo studio indaga la competenza linguistica di studenti liceali italiani monolingui (età 14-20) , valutati utilizzando un compito di produzione elicitata di frasi relative oblique. Queste strutture sono prodotte non prima dei 10 anni di età (Guasti/Cardinaletti 2003), ma sono carenti i dati su individui di età più avanzata. Dall'analisi dei dati è emerso che le frasi relative oblique vengono evitate da studenti liceali madrelingua, a favore di frasi sintatticamente più semplici. I risultati ottenuti hanno, da un lato, un interesse teorico, perché richiedono di definire più precisamente il concetto di complessità sintattica e il ruolo della complessità nell’acquisizione e nell’uso della lingua, dall'altro un interesse applicativo, per l’insegnamento sia della prima sia della seconda lingua.