Zur Rolle der Funktionswörter beim inferierenden Lesen – am Beispiel kausaler und kontrastiver Konnektoren

Le parole funzionali con valore semantico, quali congiunzioni, preposizioni, avverbi di giudizio, segnali discorsivi ecc., svolgono una funzione cruciale nel processo di lettura poiché aiutano a collegare le singole proposizioni fra loro nonché con la situazione comunicativa e con il sapere del lettore in maniera tale da produrre una rappresentazione mentale coerente. Anche grazie al loro alto rapporto token/type costituiscono un oggetto interessante della didattica della lettura. L’articolo esamina, sulla base di connettori causali e contrastivi (da, denn, nämlich, schließlich, weil; aber, allerdings, hingegen, jedoch et al.), con quale grado di precisione essi controllano la connessione fra proposizioni e sapere del lettore. Dagli esempi, tratti da testi specialistici, si evince che certe parole funzionali (per es. schließlich, nämlich) forniscono al lettore delle istruzioni molto precise, mentre altre (p.es. aber) assumono una molteplicità di funzioni, quindi sono relativamente ambigue. ------------------------------------------------------------------------- Function words with semantic content like conjunctions, prepositions, modal words, discourse markers, focus particles etc., play an important role in the reading process because they help the reader to link the single propositions with each other as well as with the situation and the reader’s knowledge in a way that generates a coherent mental representation. Also because of their high token-type ratio, function words are an interesting subject of reading studies. Concentrating on causal and contrastive connectors (da, denn, nämlich, schließlich, weil; aber, allerdings, hingegen, jedoch et al.), the article examines how precisely these elements control the linking of text propositions and reader’s knowledge. Examples drawn from academic texts demonstrate that certain function words (e.g. schließlich, nämlich) provide very specific instructions while others (e.g. aber) have a variety of functions and therefore are quite ambiguous. ----------------------------------------------------------------------- Semantische gehaltvolle Funktionswörter wie Konjunktionen, Präpositionen, Modalwörter, Diskursmarker, Fokuspartikeln usw. spielen eine entscheidende Rolle im Leseprozess, weil sie helfen, einzelne Propositionen miteinander sowie mit Äußerungssituation und Vorwissen so zu verknüpfen, dass eine kohärente mentale Repräsentation entsteht. Aber auch dank ihrer hohen Token-Type-Relation sind sie ein lohnender Gegenstand der Lesedidaktik. Der Beitrag untersucht anhand kausaler und kontrastiver Konnektoren (da, denn, nämlich, schließlich, weil; aber, allerdings, hingegen, jedoch u.a.), wie genau die Verknüpfung von Textaussagen und Leserwissen gesteuert wird. An Beispielen aus deutschen Fachtexten zeigt sich, dass bestimmte Funktionswörter (z.B. schließlich, nämlich) dem Leser sehr genaue Verknüpfungsinstruktionen geben, während andere (z.B. aber) eine Vielzahl von Funktionen übernehmen, also relativ mehrdeutig sind.