Le nuove tecnologie entrano nella didattica non solo in modo strumentale, ma riconfigurano i processi cognitivi, motivazionali e relazionali. Perciò esse vanno sviluppate e indirizzate e non subite. Per costruire competenze fondate sulla responsabilità e non solo sul fare.
Nuove tecnologie e cultura della competenza della scuola
TESSARO, Fiorino
1999-01-01
Abstract
Le nuove tecnologie entrano nella didattica non solo in modo strumentale, ma riconfigurano i processi cognitivi, motivazionali e relazionali. Perciò esse vanno sviluppate e indirizzate e non subite. Per costruire competenze fondate sulla responsabilità e non solo sul fare.File in questo prodotto:
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