L’insegnamento delle lingue accademiche nei contesti di internazionalizzazione. Dall’italiano alle lingue straniere

L’ambiente universitario si interroga da più di un decennio sulle specificità della lingua accademica, sia per quanto concerne la descrizione delle caratteristiche lin - guistiche che per quanto concerne le pratiche di insegna- mento. La questione diviene particolarmente significati- va all’interno dei contesti di internazionalizzazione dei percorsi universitari, perché la didattica della lingua ac - cademica è funzionale alla riuscita dei percorsi formativi. In questo contributo si propongono alcuni modelli di risposta alle sfide dei Centri Linguistici di Ateneo riguardo all’in- segnamento delle lingue accademiche, descrivendo tre ambienti di formazione universitaria, relativi alla didat - tica dell’italiano (L1), dell’italiano come lingua seconda (L2) e delle lingue straniere (LS).In particolare, si intende sottolineare la necessità di un intervento a fronte di un bisogno formativo significativo, percepito da molte realtà universitarie: l’insegnamento della lingua accademica