Wortschatzvermittlung in Lesekursen für Studierende der Geisteswissenschaften

In the field of teaching German for the Humanities in Italian universities, reading courses offer the opportunity to acquire a specific, subject-related receptive competence. Crucial for proficiency is the question in which way, through which types of exercises the acquisition of new vocabulary can be supported. The article refers and interprets students’ evaluations of different exercises with regard to their utility and popularity. Exercises about calques, cognates and word families, which make plausible the L2-word form, seem to be particularly popular. Im studienbegleitenden Deutschunterricht an philosophischen Fakultäten in Italien bieten Lesekurse die Chance, eine fachbezogene rezeptive Kompetenz zu erwerben. Entscheidend für den Lernerfolg ist die Frage, auf welchem Wege, durch welche Übungsformen, die Aneignung der in Lesetexten eingeführten Lexik unterstützt werden kann. Der Beitrag referiert und interpretiert die bei Kursteilnehmern erhobenen Bewertungen verschiedener Aufgabentypen hinsichtlich ihrer Nützlichkeit und Beliebtheit. Besonders beliebt sind Übungen zu Lehnübersetzungen, Kognaten und Wortfamilien, welche die fremde Wortform plausibel machen.