L'articolo sviluppa il problema ancora non affrontato della valutazione delle competenze acquisite nell'ambito di un insegnamento plurilingue d'intercomprensione tra lingue romanze. Partendo da esperienze compiute, trae alcune conclusioni per situare l'approccio d'IC all'interno dei requisiti del Quadro Europeo Comune per le Lingue e del Quadro per gli approcci plurilingui (modello di Graz).
Intercomprensione, Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, Quadro di riferimento per gli approcci plurilingui e valutazione
JAMET, Marie Christine
2010-01-01
Abstract
L'articolo sviluppa il problema ancora non affrontato della valutazione delle competenze acquisite nell'ambito di un insegnamento plurilingue d'intercomprensione tra lingue romanze. Partendo da esperienze compiute, trae alcune conclusioni per situare l'approccio d'IC all'interno dei requisiti del Quadro Europeo Comune per le Lingue e del Quadro per gli approcci plurilingui (modello di Graz).
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