Il metodo fonotonetico naturale nell'insegnamento della pronuncia dell'inglese a studenti italofoni : analisi e proposte didattiche.

La ricerca fornisce un quadro delle più importanti varietà dell’inglese contemporaneo e dei modelli disponibili per l’insegnamento della pronuncia di questa lingua, in particolare il native speaker model della tradizione glottodidattica britannica, il lingua franca core, propugnato dalla Jenkins, e il modello didattico, basato sull’inglese internazionale, proposto da Canepari. I modelli vengono analizzati e posti a confronto con l’italiano neutro per la determinazione delle interferenze foniche. Si analizzano inoltre le caratteristiche e le potenzialità del metodo fonotonetico naturale per l’insegnamento della pronuncia dell’inglese a studenti italofoni nell’ambito della scuola secondaria di secondo grado. Viene definito il modulo da utilizzare per la didattica e vengono forniti materiali originali, testati in classe, basati su una mediazione tra il native speaker model e il modello di Canepari. La ricerca dimostra l’importanza della consapevolezza teorica, accompagnata da opportune esercitazioni pratiche, per il superamento del transfer sia nell’ambito fonologico che dell’intonazione.