La didattica delle lingue ha attraversato negli ultimi decenni una profonda trasformazione, accelerata dalla diffusione capillare degli strumenti digitali e dalla ridefinizione degli spazi e dei tempi dell'apprendimento. Se un tempo l'aula rappresentava il luogo privilegiato e quasi esclusivo dell'acquisizione linguistica, oggi l'insegnante di lingue si trova a dover progettare percorsi che abbraccino ambienti ibridi, risorse multimediali e modalità interattive radicalmente nuove. In questo quadro, tre ambiti tecnologici si sono affermati come particolarmente fecondi per la glottodidattica: la gamification e l'apprendimento interattivo, lo storytelling digitale e l'intelligenza artificiale conversazionale. Questi sono approcci che ridisegnano la relazione tra docente, studente e contenuto linguistico, dando ampio spazio alla personalizzazione, alla motivazione e all'autenticità comunicativa. Questo capitolo si propone di esplorare queste tre aree in modo operativo, offrendo al futuro docente di lingue una panoramica teorica, esempi concreti, riflessioni metodologiche e suggerimenti pratici per l'integrazione consapevole di tali strumenti nella programmazione didattica. L'obiettivo è aiutare il docente a sviluppare uno sguardo critico e creativo sulle possibilità offerte dal digitale, mantenendo sempre un solido ancoraggio ai principi glottodidattici.
Nuove tecnologie e Intelligenza Artificiale per l'insegnamento dell'italiano L2/LS
Ilaria Compagnoni
2026
Abstract
La didattica delle lingue ha attraversato negli ultimi decenni una profonda trasformazione, accelerata dalla diffusione capillare degli strumenti digitali e dalla ridefinizione degli spazi e dei tempi dell'apprendimento. Se un tempo l'aula rappresentava il luogo privilegiato e quasi esclusivo dell'acquisizione linguistica, oggi l'insegnante di lingue si trova a dover progettare percorsi che abbraccino ambienti ibridi, risorse multimediali e modalità interattive radicalmente nuove. In questo quadro, tre ambiti tecnologici si sono affermati come particolarmente fecondi per la glottodidattica: la gamification e l'apprendimento interattivo, lo storytelling digitale e l'intelligenza artificiale conversazionale. Questi sono approcci che ridisegnano la relazione tra docente, studente e contenuto linguistico, dando ampio spazio alla personalizzazione, alla motivazione e all'autenticità comunicativa. Questo capitolo si propone di esplorare queste tre aree in modo operativo, offrendo al futuro docente di lingue una panoramica teorica, esempi concreti, riflessioni metodologiche e suggerimenti pratici per l'integrazione consapevole di tali strumenti nella programmazione didattica. L'obiettivo è aiutare il docente a sviluppare uno sguardo critico e creativo sulle possibilità offerte dal digitale, mantenendo sempre un solido ancoraggio ai principi glottodidattici.
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