Il profilo dell’insegnante di lingue minoritarie, tra standardizzazione delle competenze e varietà dei modelli scolastici

La nostra riflessione parte dalla consapevolezza del legame tra qualità dell’insegnamento delle lingue e visibilità e riconoscimento delle competenze dei docenti che le insegnano. Nelle comunità connotate da una lingua minoritaria, la scuola e l’istruzione hanno un ruolo chiave nel suo mantenimento e nella sua valorizzazione; ma, ad oggi non è possibile stilare un bilancio del tutto soddisfacente della qualità dell’insegnamento delle lingue minoritarie in Italia, anche a causa della mancanza di un profilo condiviso e diffuso delle competenze dei docenti che le insegnano.