Le rappresentazioni della professionalità docente per i bisogni educativi speciali. Progettare il futuro

L’inclusione degli allievi con BES richiede l’intervento di tutti gli insegnanti della classe, sia specializzati che disciplinari, con il coordinamento di un docente referente per i BES. È perciò necessario formare professionalità preparate nelle relazioni e negli interventi formativi inclusivi per tutti gli allievi e per ciascuno di essi. Professionalità dialoganti, con profili di competenze di aiuto, educativo e formativo, integrate, interconnesse e interagenti. A tale scopo, si presenta una ricerca in cui i profili di competenze costruiti e studiati per la figura dell’Insegnante di sostegno, ricalibrati per gli allievi con BES, possono essere efficacemente estesi al Docente referente per i BES e ai Docenti disciplinari. Dall'indagine sono emerse sia le specificazioni professionali che caratterizzano l’aiuto formativo per ciascuna delle tre tipologie docenti, sia le condivisioni e le interconnessioni delle competenze ai fini dell'efficacia formativa.