Il presente lavoro vuole esplorare le implicazioni del CLIL (Content and Language Integrated Learning) da una prospettiva del sistema–scuola e capire l’impatto che può avere sull’insegnamento in generale. In Italia, un docente CLIL insegna sia attraverso la lingua straniera sia attraverso l’italiano ed è lecito prevedere che le nuove conoscenze, consapevolezze e competenze, acquisite attraverso una formazione ad hoc sulla metodologia collegata al CLIL e all’esperienza sul campo, abbiano, prima o poi, un impatto positivo sull’insegnamento della materia in lingua italiana.
Il potenziale del CLIL per l’innovazione nella scuola
COONAN, Carmel Mary
2016-01-01
Abstract
Il presente lavoro vuole esplorare le implicazioni del CLIL (Content and Language Integrated Learning) da una prospettiva del sistema–scuola e capire l’impatto che può avere sull’insegnamento in generale. In Italia, un docente CLIL insegna sia attraverso la lingua straniera sia attraverso l’italiano ed è lecito prevedere che le nuove conoscenze, consapevolezze e competenze, acquisite attraverso una formazione ad hoc sulla metodologia collegata al CLIL e all’esperienza sul campo, abbiano, prima o poi, un impatto positivo sull’insegnamento della materia in lingua italiana.
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