Il contributo mostra sulla base di studi indipendenti dei processi cognitive dell'acquisizione che l'istruzione esplicita può favorire l'apprendimento delle lingue a patto che sia coerente con le recenti acquisizioni della teoria linguistica e delle sue applicazione alle neuroscienze.
Quale grammatica per l'insegnamento?
GIUSTI, Giuliana
2010-01-01
Abstract
Il contributo mostra sulla base di studi indipendenti dei processi cognitive dell'acquisizione che l'istruzione esplicita può favorire l'apprendimento delle lingue a patto che sia coerente con le recenti acquisizioni della teoria linguistica e delle sue applicazione alle neuroscienze.File in questo prodotto:
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